Τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία κινδυνεύουν με λουκέτo, διαμηνύει η Θεοδοσία Μασούρα, Πρόεδρος του Συνδέσμου Ιδιωτικών Νηπιαγωγείων,μιλώντας στην εκπομπή του ΣΙΓΜΑ «Μεσημέρι και Κάτι».
Όπως εξηγά, η κ. Μασούρα, ο λόγος οφείλεται στη νομοθεσία της Κυπριακής Δημοκρατίας που επεκτείνει σταδιακά την υποχρεωτική και δωρεάν προδημοτική εκπαίδευση. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την φυγή πολλών παιδιών από το ιδιωτικό στο δημόσιο νηπιαγωγείο.
Η αλλαγή ξεκίνησε πριν 3 χρόνια και η εφαρμογή είναι σταδιακή και αναμένεται να ολοκληρωθεί μέχρι το 2031. Στόχος, είναι η υποχρεωτική και δωρεάν φοίτηση από την ηλικία των 4 ετών, σημειώνει.
Ενώ τα παιδιά των ηλικιών αυτών, δικαιούνται κάποια επιδότηση, μέρος των διδάκτρων και σίτιση σημαντικοί λόγοι για να παραμένουν για φοίτηση στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία σε βάθος χρόνου δεν θα είναι σίγουρα διακαιούχα στην προδημοτική εκπαίδευση, επισημαίνει.
"Η βιωσιμότητα βασίζεται στην προδημοτική"
Η κ. Μασούρα τονίζει ότι η συντριπτική πλειοψηφία των νηπιαγωγείων κινδυνεύουν με κλείσιμο, διότι η βιωσιμότητά τους βασίζεται στις προδημοτική τάξη.
Τα παιδιά ηλικίας 4–6 ετών θεωρούνται ότι μπορούν εκπαιδευτούν περισσότερο λόγω ηλικίας (αναπτύσσονται οι γνωστικές λειτουργίες). Επομένως, σε αυτή τη φάση αποτυπώνεται πιο καθαρά και ουσιαστικά το παιδαγωγικό έργο που επιτελεί το σχολείο.
Η εκπαιδευτική διαδικασία στις ηλικίες αυτές μπορεί να οργανωθεί με σαφείς στόχους και δομημένο πρόγραμμα, με μετρήσιμα μαθησιακά αποτελέσματα, γεγονός που ενισχύει τόσο την ποιότητα της εκπαίδευσης όσο και την αξιολόγησή της.
4-6 ετών προσφέρουν λειτουργική και οικονομική βιωσιμότητα
Εάν τα παιδιά από 4 ετών και άνω πάψουν να φοιτούν στα ιδιωτικά σχολεία, προκύπτει σοβαρό ζήτημα βιωσιμότητας. Τα σχολεία αυτά είτε θα οδηγηθούν σε οριστικό κλείσιμο, συμπεριλαμβανομένων όλων των τμημάτων (ακόμη και των μικρότερων ηλικιών), είτε θα παραμείνουν να λειτουργούν αποκλειστικά με πολύ μικρά παιδιά. Οι ηλικίες αυτές, αν και εκπαιδεύσιμες, απαιτούν αυξημένη φροντίδα και εξατομικευμένη υποστήριξη. Η παιδαγωγική εργασία προϋποθέτει μεγαλύτερο κόπο, υψηλότερη αναλογία προσωπικού προς παιδιά και μικρότερα τμήματα, γεγονός που διαφοροποιεί σημαντικά τόσο τη λειτουργία της τάξης όσο και το λειτουργικό κόστος.
Αντίθετα, οι μεγαλύτερες ηλικίες (4–6 ετών) προσφέρουν αφενός ευρύτερες εκπαιδευτικές δυνατότητες και αφετέρου μεγαλύτερη λειτουργική και οικονομική βιωσιμότητα για τα ιδιωτικά σχολεία.
Τι μπορεί να γίνει
Η κ. Μασούρα, εισηγείται τη συνεργασία των ιδιωτικών σχολείων με τα δημόσια καθώς και να εξεταστεί η δυνατότητα παροχής κάποιας επιπρόσθετης επιχορήγησης, για τις ηλικίες 4–6 ετών.
Επίσης, ανέφερε πως θα μπορούσε να εφαρμοστεί το μοντέλο της αγοράς υπηρεσιών, ώστε να διασφαλιστεί η βιωσιμότητα των νηπιαγωγείων.
Επιπλέον, υπογράμμισε ότι από τη στιγμή που υπάρχει δυνατότητα φοίτησης των παιδιών στο δημόσιο σχολείο, θα πρέπει να επανεξεταστεί η πρακτική της εγκατάστασης προκατασκευασμένων λυόμενων αιθουσών. Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να σκεφτεί πώς μπορεί, σε συνεργασία με τον ιδιωτικό τομέα, να καλύψει τις ανάγκες αυτές πιο αποτελεσματικά.
Η αγορά υπηρεσιών από τα ιδιωτικά σχολεία αποτελεί μια ρεαλιστική λύση, δεδομένου ότι το ίδιο το κράτος μπορεί να ελέγχει και να διασφαλίζει την τήρηση των απαιτούμενων προδιαγραφών.
Τέλος, υπάρχει σοβαρό πρόβλημα και με το ανθρώπινο δυναμικό. Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αισθητή μείωση του ενδιαφέροντος για ενασχόληση με το επάγγελμα. Παράλληλα, η επέκταση των ολοήμερων σχολείων είχε ως αποτέλεσμα τη μετακίνηση υφιστάμενου προσωπικού από τα ιδιωτικά σχολεία προς τα ολοήμερα, καθώς για περιορισμένο ωράριο (π.χ. 4 ώρες) προσφέρονται υψηλότερες απολαβές.
Μέσα από ουσιαστική διαβούλευση με το Υπουργείο Παιδείας, θα πρέπει να εξεταστούν τρόποι διασφάλισης επαρκούς και σταθερού προσωπικού, ώστε να μπορεί να παραμένει και να εργάζεται με συνέπεια στον ιδιωτικό εκπαιδευτικό τομέα.
Διαβάστε επίσης: Μουσιούττας: Ισάξια της φορολογικής η μεταρρύθμιση του συνταξιοδοτικού - Εφαρμογή το 2027